Experimentando con los colores I : El círculo cromático

Me apetecía hacer actividades relacionadas con los colores, E ya está en una etapa sensible en la que te pregunta por el color de las cosas, y también me apetecía trabajar el tema con D pero de otra manera...
Decidí comenzar  por dónde se suelen comenzar las clases de pintura y dibujo:

El círculo cromático.

Es fundamental a la hora de pintar, saber obtener los colores que deseas, para esto se hace un círculo cromático.
El círculo cromático es un círculo con los tres colores primarios triangulando dicho círculo:

De esta manera , se ponen en los extremos:

-Rojo magenta.
-Azul cian.
-amarillo básico.

Mezclando los colores primarios de los estremos del triángulo, va saliendo la gama de colores intermedios; de tal manera que en la gama de naranjas, si echamos mucha cantidad de rojo y poco de amarillo, nos quedará un naranja oscuro ; por el contrario, cuanto mas amarillo tenga el color, saldrá mas claro (Verde claro, naranja claro...).
Una de las cosas que aprendí en las clases de pintura que me sorprendió , es que , para conseguir un color mas claro, lo que hay que hacer es añadir amarillo ¡¡ no blanco!!, el blanco, apaga el color.¿Curioso no?.

Para elaborar nuestro círculo cromático, necesitamos:

-cartón.
-cartulina blanca.
-pegamento-
-pinzas
-pinturas: yo use acrílicos, porque son muy fáciles de mezclar, pero supongo que se podrá hacer con témperas, por ejemplo.
-forro de pegar o plastificadora( si lo quereis plastificar).


Lo primero que hacemos es dibujar un círculo en el cartón(yo use una cazuela dada la vuelta, pero si teneis un compás, pues mejor)
Recortamos ese círculo y hacemos un círculo igual en la cartulina; lo recortamos .
Después plegamos la cartulina por la mitad, y luego otra vez por la mitad, y otra vez de nuevo.. hasta que queden los "gajos" de nuestro círculo cromático del tamaño que querais.

Os pongo el ejemplo con un folio:

 Deshacemos las dobleces y pegamos la cartulina encima del cartón, para que el círculo tenga mas consistencia.

Y ahora a pintar y experimentar con los colores:

Tenía pensado hacer un círculo con muchos "gajos", que tuviera muchas tonalidades de un mismo color, al estilo de las tarjetas de colores montessori.

Pero  me parecía un poco complicado para E (tiene ahora 2 años) por lo que puse solamente 8 colores distintos.

Cada vez que  sacaba un color usaba parte de ese color para pintar 2 pinzas de la ropa de madera ; use dos en lugar de una, por si acaso alguna se perdía; es muy complicado volver a sacar el color exactamente igual.

La idea del juego es que los niños, tienen que poner la pinza de la ropa en el color que les corresponde; es un juego autocorrectivo porque cuando el niño pone la pinza en el "gajo" de inmediato se da cuenta si lo ha puesto en el lugar correcto o no; además al usar las pinzas estamos fomentando la psicomotricidad fina de los niños.

En estas imágenes D yE jugando juntos :

Así es cómo quedaría el resultado final:

Y con las pinzas:

Seguiremos trabajando con el círculo cromático.
Espero que os guste.

La naturaleza despierta

Después de un invierno blanco, con grandes nevadas... largo para algunos, duro para otros y muy disfrutón para muchos de nosotros... la naturaleza se despereza...

 vuelve a despertar de su frio letargo...

Los días cada vez son más largos y las tardes en el  campo se aprovechan más...

Vuelve a apetecer meter los pies en los ríos y charcos..

En esta foto E está probando el agua.. ¿Se meterá finalmente?

 Parece que si y anima a su herrmano para que también lo haga..;)

Me encanta verlos descalzos por el campo, tan libres y felices..

Experimentando las diferentes texturas y suelos bajos sus pies: hierba, tierra, agua, barro...

Dejamos aparcados hasta el próximo año los trineos y los esquís de travesía , y retomamos los gatos y la escalada...

Sacamos la música al campo para acompañar timidamente a la gran orquesta de pájaros que hay a nuestro alrededor.

Y el agua se vuelve a convertir en uno de nuestros mas divertidos juegos:

D y E encuentran una pequeña playa al lado del rio..

Arena kinestésica natural ;)

Para construir, moldear, crear...

También los insectos despiertan del invierno.. y D se da cuenta:

Y llama a E para mirarlos juntos. Aqui están viendo una hormiga y una lombriz:

Hemos disfrutado mucho de este invierno.. pero..¡¡¡Que bien sienta el sol de la primavera!!
¡¡Que lo disfrutéis!!

Los limites

 

 El otro día estuve en un taller de una psicóloga/psicopedagoga llamada Laura Perales ,estuvimos hablando sobre los limites, esta charla me hizo pensar sobre los limites que establecemos nosotros como familia. Después de reflexionar sobre ellos, me apetece compartirlos aquí, porque creo que marca bastante la crianza de nuestros hijos y quiero que si en el futuro ellos leen esto, puedan entender muchas cosas de su acompañamiento.

¡¡IMPORTANTE!! Lo que comento a continuación no quiero que se interprete  como consejos o recomendaciones, es lo que nosotros como familia intentamos poner en práctica, lo que la mayoria de las veces (no siempre) nos da buenos resultados y lo que está mas acorde con la idea de crianza respetuosa que tenemos
.Lo expreso publicamente por si a alguien le puede ayudar en algún aspecto o le puede dar ideas para hacer cosas diferentes ; igual que a mi me ha servido mucho hablar con otros padres y madres y sus experiencias me han ayudado ,a los cuales les estoy profundamente agradecida.


Limites de seguridad:

Cuando hay algo peligroso para ellos(cruzar la calle sin mirar,tocar la vitrocerámica, meter los dedos en un enchufe...).Explicamos de forma clara porqué no queremos que hagan eso y cuales serían las consecuencias, sin entrar en muchos detalles( tienen 2 y 4 años); les decimos:
-Si pones la mano en el fuego te quemarás y eso te hará mucho mucho daño.¿Te acuerdas aquella vez que te quemaste con...?
En general los niños lo aceptan y entienden perfectamente,nadie quiere hacer algo que le haga daño. También creo que es importante que ellos entiendan el por qué de las cosas, que el ¡¡No!! no se quede en una prohibición de:- ¡¡¡No se meten las manos en el enchufe!!porque si un día el niño quiere retarte, o está enfado contigo y quiere hacer algo que a tí te moleste mucho, quizás haga algo que pueda hacer peligrar su vida o su integridad física.

Limites de salud:

-Es importante que no toméis muchos chuches.
-Es importante que comais:verduras.pescado...
-Es importante lavarse las manos.
Intentamos expresar así estos limites, mejor que ¡¡Lávate las manos!!
Son mas bien, consejos con su respectiva explicación:
-Es importante lavarte las manos porque en las manos hay bichitos microscópicos que no podemos ver, si comemos con las manos, nos pueden entrar en nuestro cuerpo y hacernos enfermar,ponernos malitos..
Con las comidas y alimentos, solemos explicar las propiedades(para que sirven) cada uno de los alimentos: El pescado azul es muy importante para tener un cerebro que piense rápido  y para tener unos  huesos fuertes... esas indicaciones suelen funcionar y toman 2 o 3 bocados de la comida que en principio no les apetecía probar.Nunca les hemos obligado ni forzado a comer, pero eso es otro tema para otro post.

En este tema creo que es importante resaltar lo importante de la coherencia como padres:
comer sano y de todo, lavarnos también nosotros las manos y los dientes, no comprar chuches antes de comer si luego no les vamos a dejar comerlos...
Creo que  cuando el niños ve en estos límites un consejo y no una prohibición (Sabiendo que sus padres siempre quieren lo mejor para ellos)lo aceptan como tal y se suelen evitar las luchas de poder que nunca llegan a buen puerto.

Los limites de los demás:

Cuando nosotros estamos llegando a un límite:

Todas las personas tenemos un límite y los padres no somos una excepción; cuando los padres estamos llegando a ese limite creo que es muy importante practicar la asertividad que tan poco nos han enseñado a practicar.Es un aprendizaje que estamos dando a nuestros hijos: saber expresar nuestros propios limites de una manera clara, hablando desde nuestros propios sentimientos y desde el yo, sin caer en explosiones de rabia y llanto o en papeles victimistas...
No siempre es fácil, pero creo que es uno de los aprendizajes mas valiosos que nos están enseñando.
-No me gusta que hagas esto, me está molestando..
-Si sigues haciéndolo me voy a enfadar mucho y no quiero que eso suceda.
-Hoy estoy especialmente cansada y con poca paciencia, voy a necesitar mucha de vuestra ayuda ..

Hacer daño físico o verbal al otro:


Si con sus actos hacen daño física o verbalmente a los demás:tratamos de mostrarles como se siente esa persona después de lo ocurrido, planteamos situaciones parecidas en las que ellos se han sentido asi para trabajar la empatia, no permitimos la agresión física:
-Puedes estar enfadad@ con fulanit@, estas en tu derecho, pero díselo con palabras no a golpes.
-Cuando papá y mamá discuten no se pegan, ni se insultan, utilizan palabras, nos tratamos con respeto,  a pesar de estar enfadados..
Si se han pegado: -¿Creeis que esto ha solucionado el problema? ¿Os sentís mejor ahora después de pegaros?¿Por qué no buscamos una solución sin hacernos daño?.

Los límites físicos de cada uno

Todos tenemos un limite físico/mental; es importante conocerse, saber lo que puedes hacer, lo que te apetece hacer, hasta dónde quieres retarte...
El campo , la naturaleza , es un lugar dónde los niños pueden aprender mucho sobre su propio cuerpo, desarrollar habilidades  y conocer sus límites.
Nosotros intentamos no ayudarles a la hora de subir por los sitios o escalar,pensamos que es peligroso subir a un niño a una roca a la que no ha sido capaz de subir por sí mismo.
Cuando intentan subir a un lugar relativamente alto: valoramos el riesgo real de la caída, muchas veces será un raspón o moratón ;quizás muchos padres evitarían esa experiencia en el niño,¿Para que hacerles pasar por eso?; bueno, en cierto modo tendrían razón si eso fuera así , pero yo creo que la mayoría de las veces sobreprotegemos a los niños, no les dejamos experimentar , explorar su propio cuerpo o sus limites;como dice Heike Freire:" al sobreprotegerlos los desprotegemos"  y es cuano  sale la frasecita de : -¡¡no te subas ahi que te vas a a caer!!
Si a mi me dijeran esa frase mientras estoy concentrada escalando una vía, seguro que perdería la concentración e incluso me podría llegar a entrar miedo,pánico ,inseguridad...
Es verdad que los niños muchas veces no miden el peligro, pero para eso estamos los adultos, para valorar la situación ,para hacerles conscientes de lo que están haciendo:- La piedra en la que estás subido tiene musgo, el musgo resbala, presta atención dónde pisas..
Intentamos respetar su espacio, estando al lado por si nos necesitan.
Cuando se frustran porque no pueden subir a un sitio intentamos buscar otro camino mas sencillo para subir:- ¿Te has fijado en este apoyo para el pie? ¡Puedes coger este agarre para la mano, parece bueno!..
Si no hay una opción más facil y continúan con la idea de subir les solemos decir:
Bueno, quizás es un poco complicado, puede que otro día, cuando crezcas un poquito más puedas subir a ella.. mientras tanto, ¿quieres que busquemos otra piedra para subir?
A día de hoy creo que los dos, conocen bastante bien sus límites corporales para lo pequeñitos que son.

Las normas familiares

Aquí trabajamos bastante con las consecuencias de los actos:
El recoger sus juguetes, recoger la comida o el agua del suelo,colaborar para vestirse antes de salir de casa...
Por suerte tenemos dos perros que nos ayudan mucho en este trabajo ;) si los juguetes quedan por el suelo, no es raro que al día siguiente alguno de ellos aparezca mordido y destrozado..
Si el suelo está mojado , no es raro que se resbalen .
Si no se quieren vestir y llegamos tarde a ese cumpleaños o al parque...son las consecuencias que aprenden de sus acciones.

Esta parte con prisas y mirando el reloj, es bastante complicada.

TODAS ESTAS ACTUACIONES SON UNA TEORÍA QUE TENEMOS EN NUESTRA CABEZA, CÓMO INTENTAMOS OBRAR CADA DÍA ,PERO TODOS SOMOS HUMANOS Y TENEMOS DÍAS EN LOS QUE ESTAMOS CANSADOS, CON EL ÁNIMO BAJO, IRRITABLES, CON PRISAS... Y A VECES GRITAMOS ,PEGAMOS PUÑETAZOS CONTRA UN COJIN, O ESTRELLAMOS LO QUE TENGAMOS MAS A MANO  ...NOSOTROS SOMOS MODELOS, Y COMO MODELOS ES IMPORTANTE TAMBIÉN MOSTRARNOS IMPERFECTOS, CON DUDAS, MIEDOS ,INSEGURIDADES,LLANTOS Y GRITOS..(ASI ELLOS TENDRÁN MAS LIBERTAD EN MOSTRAR SUS IMPERFECCIONES) MOSTRAR NUESTROS PROPIOS LÍMITES...AUNQUE NO SEA DE LA MANERA MAS ASERTIVA POSIBLE,  PORQUE NOSOTROS ,AL IGUAL QUE ELLOS, ESTAMOS APRENDIENDO .

¿Y VOSOTROS? ¿COMO VEIS EL TEMA DE LOS LÍMITES?