Experimentando con polímeros.

Visitábamos de vez en cuando una página  muy chula con grandes ideas llamada experciencia.com, su autora Belén , licenciada en ciencias físicas , propone un montón de actividades para peques, por temática , por edad... además puedes comprar un libro con experimentos en formato PDF y por 2,99 euros¡ no nos pudimos resistir ;)!

El experimento que os mostramos hoy aquí es uno de los que hay en el libro.
Es un experimento hecho con polímeros ¿Que de dónde los hemos sacado??
Pues de aquí:

Una vez tenemos el elemento principal, echamos agua ,muuuuuucha agua¡¡No sabéis lo que pueden llegar a absorber!!

Según Belen, se trata de un polímero llamado poliacrilato de sodio que es capaz de absorber hasta 80 veces su peso en agua!!! ¿Quereis verlo?

Nosotros echamos muchísima agua, y cuando pensábamos que el pañal no podía absorber más seguíamos echando y seguía absorbiendo...

-¿Pero Mamá , dónde se ha ido el agua ?.-Preguntaba D.

Cuando abrió el pañal con las tijeras y sacamos lo que había en el interior dijo con un grito de alegría:

-¡¡¡Se ha hecho nieve de gelatina !!!

Cómo le veía tan emocionado le deje que siguiera el solo con el experimento, echando los polímeros en un barreño, añadiendo mas agua.. y..¿Por qué no? un poco de colorante alimentario.

¿A que es increíble todo lo que puede salir de un pañal?

Seguiremos haciendo más experimentos porque la verdad es que fue una tarde suuuuuper divertida¡¡Con la que estaba cayendo fuera!! :-)

Receta de plastilina casera.

Esta receta la saqué del blog aires de cambio.
Es muy sencilla de hacer  y el resultado nos encanta, muy parecido a las plastilinas de "Play-doh".

La receta la he seguido al pie de la letra:

INGREDIENTES:

• 1’5 tazas de harina
• 1 taza de agua
• 0’5 taza de sal
• 2 cucharadas de bicarbonato
• 1 cucharada de aceite
• colorantes alimentarios(naturales o industriales).

ELABORACIÓN:

 Se pone el agua en un cazo a calentar para disolver la sal y el bicarbonato, pero no hace falta que se disuelvan del todo.

Ponemos en un bol grande la harina y echamos encima la solucion de agua ,sal y bicarbonato, también añadimos el aceite y amasamos.

Primero amasamos con ayuda de una cuchara, luego, cuando vaya tomando consistencia lo haremos con la mano hasta conseguir una textura suave.

Cómo veis es muy fácil de preparar y lo bueno es que los peques tienen doble diversión, primero preparar la plastilina y luego jugar con ella.

Una vez amasada viene la parte de los colorantes, yo por falta de tiempo use los industriales pero tengo pendiente otra remesa con tintes naturales.

Los colorantes que usé fueron los de "Dr. Oetker" que se pueden conseguir en cualquier supermercado , muy usados para hacer fondant.

Aquí D mezlando ya la masa con su color preferido:

Al principio se manchan un poco las manos, pero una vez que el colorante está integrado en la masa , la plastilina no mancha nada.

Este es el resultado, el color marrón lo hice añadiendo a la masa directamente cola-cao en polvo, y el amarillo con cúrcuma, el resto son industriales.

¿Quedan chulas verdad?, Pues una vez hechas se guardan en un "tupper" para que no se sequen, en invierno pueden durar varios meses, en verano un poco menos, a no ser que se guarden en un lugar fresco, como en la nevera.

Y si quereis ver los beneficios que tiene en los niños jugar con plastilina, os podeis pasar por el blog montessori en casa., dónde lo explican muy bien.

Espero que lo disfruteis y os divertais con ello.

Tris tras tris tras, el botón encontrarás .Explorando texturas.

Este juego lo hice con la pequeña E de 13 meses, consiste en llenar un taper con  cosas que tengamos en la cocina, yo usé  arroz , pero se puede usar lentejas, garbanzos, sopa, cus-cus,fideos... en fin, lo que querais.
Después introducimos unos cuantos objetos pequeños( yo usé botones)
El juego consiste en sacar los botones del recipiente.
De esta manera el bebé explora texturas a la vez que juega a sacar y meter cosas de los sitios.

También se pueden poner mas recipientes con diferentes texturas; yo lo hice  esperando que simplemente metiera la mano en cada uno para notar los diferentes tactos... je,je,je ,¡¡ que ilusa!!El resultado fue un transvase de unos a otros y después¡¡ toda la mezcla al suelo!!¡¡Tout par terre!!(como diría una amiga), bueno... es otra manera de experimentar, no la que tenía yo en mi mente estructurada pero también muy enriquecedora;).
Os dejo con las fotos del arroz y los botones:

Y después de tanto follón y un buen rato divertido, un barrido de dos minutos y aquí no ha pasado nada;).

Planchas de números .Asociando símbolo con cantidad.

D ya está empezando a preguntar por los números, ¿este que número es? dice cuando ve una matricula de coche? ¿que vela de cumpleaños es la mía? dice cuando mira las velas de cera que tenemos guardadas,parece que comienza su curiosidad por la simbología numérica, así que comenzamos a hacer algunas actividades relacionadas.
Para mi era importante, no solo que conociera el símbolo del número ,si no también el significado de ese símbolo, asociando símbolo con cantidad.
Probamos con los listones rojos y azules (hechos en casa al estilo de montesori ), pero no le motivaban mucho,asi que decidí probar con otra cosa, vi en un blog(no se muy bien dónde) unas tarjetas con el numero pintado y al lado unos círculos (tantos cómo representaba el número), el niño pone los objetos encima de los circulos y su mente asocia el numero con la cantidad.

Decidi hacer esta idea pero con barro moldeable del que no se cuece

 de esta manera trabajariamos también la sensacion tactil de tocar el numero con el dedo y seguir el patrón de escritura de arriba a abajo.

Seguiremos trabajando con los números.

Expresiones faciales

Aprovechando el día de lluvia que no nos ha dejado salir de casa, hemos hecho un juego para desarrollar la inteligencia emocional.
He sacado de Internet dibujos de expresiones faciales, concretamente de esta página.
He elegido las que me parecían más representativas y las he recortado.

1º ejercicio: Las ponemos sobre la mesa .Yo le digo ¿Donde esta la niña enfadada? y él la señala, así sucesivamente con todas las demás expresiones.
Me sorprende que las haya reconocido casi todas, aunque se liaba con las de enfadada y seria y con las de sorpresa y miedo.
Es un buen inicio para  trabajar estas emociones, le explico las diferencias entre unas y otras y pongo ejemplos:
_No es lo mismo una cara de sorpresa p. ejemplo si ves una vaca volando que la cara de miedo al ver un animal que no te guste p. ejemplo una araña...

2ºejercicio: Pongo muecas expresando esas emociones y él tiene que nombrarlas.

3ºejercicio:Lo hacemos al revés, yo nombro la emoción y él tiene que poner la mueca, con esta parte nos reímos mucho porque las hacía todas practicamente iguales.
Creo que es un juego interesante porque así los niños son mas conscientes de las emociones,las nombran y saben que las expresiones del rostro reflejan sentimientos;pero también es un juego de mímica y de pasar un rato divertido

4 estaciones.UBUNTU

PRIMAVERA                                                  VERANO





 

     OTOÑO                                          INVIERNO                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

UBUNTU, en la cultura Xhosa significa: "Yo soy porque nosotros somos".

En el bosque un árbol talado es capaz de vivir muchos años más a pesar de no tener  tronco, ramas ni hojas para respirar.¿Cómo es posible esto?

El árbol aún tiene raíces por las que abrazarse a los arboles que le rodean, le sustentan y le nutren.

Yo soy porque nosotros somos , el bosque vive y late al unisono.

¡Cuanto que aprender de los arboles!

 

Un arbol

Un día de viento y lluvia,cuando subíamos del parque a casa , mientras pensaba que haría toda la tarde con los dos peques en casa encerrados, nos encontramos un gran cartón de embalar en un contenedor.Lo cogí y de ahí salió nuestro arbolito.
A nosotros nos gusta salir casi todos los días al campo y allí a través de la observación aprendemos muchas cosas.
A D ya le explicamos hace tiempo que los arboles están vivos, que respiran y comen igual que nosotros ,pero creo que no tenía muy claro cuales eran sus partes y por donde exactamente comían y respiraban ,así que decidí que haríamos un pequeño manzano en nuestra casa.

Un cartón viejo, pintura de dedos ,pajitas de beber,goma eva y masilla de pegar.
¡voila!.

 

Solo que...no nos dimos cuenta que no teníamos goma eva verde para las hojas ,así que las hicimos moradas ; así que se parecía más al árbol del amor que a un manzano;pero bueno, era nuestro particular manzano del amor,ó al menos estaba hecho con mucho amor.

Seguiremos trabajando con nuestro arbolito.

Jugando con las formas

Desde hace algunos meses notaba que D mostraba interés por las formas geométricas, cuando ibamos por la calle decía :- mira mama un circulo! ó - mira mamá, un cuadrado!.
 Asi que un dia que le vi jugando con chinchetas en un trozo de corcho , se me ocurrió un juego .
Este fue el resultado:

Me sorprendió que estuviera jugando durante más de una hora,su objetivo principal era pinchar las chinchetas en los puntos y poner las gomas,pero mientras lo hacía yo le iba diciendo:
-¿quieres que hagamos ahora el triangulo?
-¿ponemos las chinchetas en el rombo?
-Estos puntitos se llaman vertices, y dónde pones las gomas, lados.
















Al cabo de media hora me decia:


-mamá ¿me ayudas a poner el vertice? ó - 1,2 y3!(contando en alto los vertices del triángulo)

ó - mira mamá ¡triángulos! (señalando los triangulos que habia formado dentro del hexágono).

¡Me sorprenden la capacidad que tienen los niños  para aprender palabras y conceptos nuevos! es increible!
Además él se lo pasa muy bien con el juego de las chinchetas y las gomas ( cómo él lo llama), y eso para mi es lo mas importante.

Nuestro parte meteorológico

 Para fomentar la observación de la naturaleza  hicimos un sencillo juego, un parte meteorológico para poner en el frigorífico.
Sólo hemos usado cartulina blanca ,forro tranparente de pegar y unos imanes viejos de nevera.

Primero dibujamos los fenómenos meteorológicos:lluvia,nieve,sol...
plastificamos,recortamos y pegamos por detras con pegamento fuerte los imanes.

 

 

 

 

¡asi de facil!
Nosotros hemos añadido también los días de la semana ( eso se lo ponemos nosotros) sobre todo le sirve para darse cuenta de que empieza un nuevo día, y es diferente al anterior , con nombre propio.
Se puede hacer de muchas maneras,con goma eva, con pasta de secado facil... allá la imaginación de cada uno...

A D le encantan, se levanta todos los días corriendo, mira a la ventana y va como un rayo al frigorífico para pegar lo que ven sus ojitos en el cielo.